Cómo potenciar las habilidades prelingüísticas

Si aún no conoces qué son las habilidades pre-lingüísticas, te invito a leer el post anterior aquí.

Las habilidades prelingüísticas son fundamentales en el desarrollo del lenguaje y la comunicación en los niños pequeños. Antes de que los niños comiencen a usar palabras de manera efectiva, deben desarrollar una serie de habilidades que les permitan interactuar con su entorno y con las personas a su alrededor. Al centrarnos en estas habilidades prelingüísticas, podemos ayudar a los niños a construir una sólida base para el desarrollo del lenguaje y fomentar una interacción más significativa y efectiva con su entorno.

Aquí debajo te explicaré algunos aspectos esenciales de la comunicación, cómo estos se relacionan con las habilidades pre-lingüísticas de los niños/as y cuáles son algunas estrategias para trabajar estas habilidades.

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Social:

🟡 Responde a las personas cuando hablan o juegan con el niño

Cómo se ve y por qué es importante: El niño disfruta estar cerca de las personas y responde de manera consistente a ellas. Es importante porque la comunicación requiere de dos personas.‍

Cómo trabajarlo:

• No dejes que el niño se desconecte o esté solo por mucho tiempo.
• ¡Hazte sonar y ver divertido!
• Colócate frente al niño.
• Sigue los intereses del niño.
• Usa una expresión afectiva exagerada y pausas anticipadas.

🟡 Toma turnos contigo durante las interacciones

Cómo se ve y por qué es importante: El niño participa en intercambios prolongados de ida y vuelta con otros. Tomar turnos es la base para la comunicación bidireccional.

Cómo trabajarlo:

• Trata las acciones como si tuvieran un propósito hacia ti.
• Juega juegos de intercambio con objetos cotidianos y juguetes.
• Únete al juego pidiendo un turno si el niño está de acuerdo.
• Haz rodar una pelota.
• Sopla burbujas.
• Juega al escondite (peek-a-boo).

🟡 Cambia y comparte la atención conjunta con otros

Cómo se ve y por qué es importante: El niño/a cambia su atención entre un objeto y tú mientras comparten el mismo enfoque. Te mira, mira el juguete, y te vuelve a mirar como diciendo: "¡Oye, mira esto!" Es importante porque los niños/as aprenden a entender y hablar escuchando las cosas importantes que otras personas quieren compartir.

Cómo trabajarlo:

• Colócate dentro del campo visual del niño.
• Enséñale al niño a mostrar, sostener y darte objetos durante las rutinas diarias.
• Juega juegos que le enseñen a buscarte y mirar lo que le estás señalando o de lo que estás hablando.
• Señala y usa gestos con frecuencia para dirigir la atención.
• Mira libros juntos.

🟡 Inicia interacciones con otros para satisfacer sus necesidades o para jugar

Cómo se ve y por qué es importante: Usa deliberadamente gestos, sonidos o palabras para llamar tu atención y satisfacer sus necesidades. Esta habilidad es importante porque fomenta la independencia y les da control sobre su entorno.

Cómo trabajarlo:

• Haz la transición de ser el que inicia la conversación a ser el que responde
• Observa al niño y responde a cualquier indicación que dé de que está pidiendo algo.
• Identifica cuando el niño "casi" inicia una interacción y enséñale a expandirla.
• Crea oportunidades para que el niño solicite o inicie interacciones.
  • Usa sabotaje.
  • Modela y utiliza tiempo de espera si el niño intenta hacerlo por sí mismo.
  • ¡Repite, repite, repite! Los cerebros de los niños prosperan con la repetición de las mismas actividades, canciones, libros, etc.

Receptivo:

🔵 Reacciona a los eventos en el entorno

Cómo se ve y por qué es importante: El niño reacciona consistentemente a las cosas que ve, oye y siente. El acto de responder es la base para interactuar y comunicarse.

Cómo trabajarlo:

• Ayuda al niño a interactuar con el mundo utilizando sus sentidos..
• Usa juguetes y actividades que el niño pueda mirar, escuchar, llevarse a la boca, sentir y explorar:
  • Juguetes musicales e instrumentos.
  • Juguetes que se iluminan.
  • Golpear la puerta.
  • Cantar.
  • Gestos grandes y graciosos, estornudar, fingir estar dormido.

🔵 Desarrolla un mayor tiempo de atención

Cómo se ve y por qué es importante: El niño se mantiene en una actividad por un tiempo cada vez mayor solo y por más tiempo si está con adultos. Esta habilidad es importante porque la atención es la puerta de entrada para aprender algo nuevo, incluyendo el lenguaje. Cuando el niño/a pasa de una actividad a la otra, hay pocas oportunidades de interacción o comunicación.

Cómo trabajarlo:

• Incorpora estrategias de regulación sensorial en colaboración con un terapeuta ocupacional (OT).
  • Movimiento.
  • Trabajo pesado (actividades que involucran esfuerzo físico).
• Comienza con las actividades más significativas y motivadoras.
• Mantén solo algunos juguetes disponibles a la vez.
• Modela/enseña una rutina de limpieza antes de pasar a otro juguete.
• Intenta la regla de "uno más".some text
  • Haz uno más, y luego pasa a otra cosa.
• Los temporizadores pueden ayudar al niño a saber cuánto tiempo debe permanecer en una actividad.

🔵 Juega con una variedad de juguetes

Cómo se ve y por qué es importante: Juega con diferentes juguetes y usa objetos familiares en rutinas diarias. Es importante porque los niños aprenden jugando. Cuando no lo hacen, pierden oportunidades de exposición al lenguaje.

Cómo trabajarlo: some text

• Comienza en el nivel de desarrollo del juego del niño.
• Imita su juego. Expándelo a un nivel superior a través del modelado.
• Ponte cara a cara en el suelo.
• Proporciona una variedad de juguetes con varias acciones motoras.
• Sé el juguete.

🔵 Comprende palabras tempranas y sigue instrucciones simples

Cómo se ve y por qué es importante: Cumple diferentes solicitudes de manera constante. Por ejemplo, sigue rutinas o instrucciones familiares simples. Estas habilidades son importantes porque el niño debe de comprender antes de que pueda usar esas palabras para comunicarse.

Cómo trabajarlo:

• Mantén el lenguaje simple y narra los eventos.
• Di/muestra/ayuda.
  • Dile al niño la instrucción.
  • Muéstrale al niño proporcionando señales visuales/gestos.
  • Ayuda al niño proporcionando señales físicas para realizar la tarea.
• Trabaja estas instrucciones de manera consistente en las rutinas diarias.
  • Ir al baño: "¡Vamos al baño!"
  • Salir: "Es hora de ir a ____, vamos a ponerte los zapatos".
  • Hora dormir: "Es hora de dormir, vamos al cuarto".
• Divide las instrucciones en tareas más simples si es necesario.
• ¡La repetición y la rutina son clave!

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Lenguaje Expresivo

🟠 Vocaliza o hace sonidos con propósito

Cómo se ve y por qué es importante: El niño hace ruidos o sonidos con propósito para llamar la atención, lo cual es esencial para una comunicación efectiva.

Cómo Trabajarlo:

• Modelar ruidos ambientales y sonidos.
• Imitar los sonidos del niño.
• Aumentar el nivel de excitación mediante el juego motor grueso.
• Cantar canciones y usar objetos que hagan ruido.

🟠 Imita acciones, gestos, sonidos y palabras

Cómo se ve: El niño copia acciones, gestos, sonidos y palabras de otros. Esta habilidad de imitación es fundamental para el desarrollo del lenguaje.

Cómo Trabajarlo:

• Comienza con acciones, gestos y sonidos simples antes de esperar que el niño/a imite palabras.
• Modela las habilidades que quieres enseñar y espera.
• Evita decir: “di esto…”
• Usa canciones y rimas infantiles, inventa movimientos si la canción no tiene ninguno. Después de modelar la canción, cántala otra vez y haz una pausa con una expresión expectante, esperando que el niño complete un sonido/palabra/movimiento antes de continuar con la canción.‍

🟠 Usa gestos tempranos

Cómo se ve: El niño usa movimientos corporales para comunicarse. Este sirve para predecir la aparición de la comunicación verbal.

Cómo Trabajarlo:

• Usar muchos gestos mientras se habla.
• Enseñar movimientos corporales fáciles (saltar, bailar) primero.
• Introducir gestos tempranos (alcanzar, chocar los cinco, saludar, decir que no).
• ¡Modela, modela, modela!